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  “崇尚实践”是北京科技大学的校训,也是多年来学校贯穿于学生培养全过程的育人理念。日前,记者在北科大采访时发现,近年来,学校通过在培养计划中规定科技创新学分、打造大实验平台和在实验教学中融入科研元素等方式,下大力气加强实践教学,使实践教学不仅成为培养学生动手能力的有效方式,更成为提高学生创新能力的力量源泉。  把科技创新纳入培养计划  “现在学校有科技创新与学术实践学分,没有这个学分不能毕业。最近,我的学弟、学妹们纷纷向我打听如何参加科技活动来获得学分。”信息工程学院大四学生刘万鹏对记者说。  据了解,在北科大2005版培养计划中,学校在原来固有的理论教学、实践教学的基础上,增加了科技创新与学术实践模块,要求学生必须取得科技创新学分学术实践才能毕业;而早在1999版的培养计划中,为了让学生有更多的时间动手实践,学校把原来的2700至2900学时压缩到2500学时左右;今年,学校更是加大了资金支持力度,在科技创新和学术实践方面投资200万元,并专门设立了大学生科技创新基金。学校这一系列的举措,把实践教学提高到了新层次。  据学校团委副书记李丽辉介绍,学校有校级科技赛事16项,分成三个级别。第一个级别是新生点子大赛,只是提供一个点子、一个想法,不用去实践;第二个级别是随后启动的“摇篮杯”课外科技学术作品大赛,资助新生点子大赛中科学性强、实用性强的点子参加竞赛;第三个级别是选择“摇篮杯”比赛中成绩好的进入“挑战杯”课外科技学术作品大赛。这三类比赛由低到高,学生的兴趣被逐步调动起来,创新能力也在逐步得到培养。  把实验室整合成大实验平台  在北科大,提起机器人团队,教师和学生无不赞叹,因为这个团队在全国机器人大赛中屡获冠军、亚军。目前这个团队约有百名学生,他们来自机械、信息、材料、应用、管理等多个学院的各个年级。  机器人团队的成功自然离不开教师和学生的努力,但更为重要的是,学校把本来只有金工实习的工程训练中心,整合为容纳金工、电子实习的大实验平台,使多学科的学生能在一起做实验,互相启发、互相促进。对此,工程训练中心的焦老师深有感触地说:“参加机器人大赛,光会加工肯定是不行的,还要会控制,这就需要电路电子这一块。这些学生之所以能取得这样的成绩,得益于他们在电子实习、金工实习上的一些基本训练,得益于组成了有效的团队,取长补短,激发出了创新活力。”  据了解,学校不仅整合了工程训练中心这一公共实验平台,而且还把电工实验基地也纳入到自然科学基础实验中心这另一公共实验平台。今年,学校正酝酿把电教中心、外语自学中心、语音室整合在一起,成为第三大公共实验平台。  把科研元素融入实验教学  “原来上物理实验课,只是人来了,听课不认真。现在不管做什么数据,同学们都积极热烈地讨论是什么原因得出这一数据,并自己动手做一遍来看看。”材料学院的学生贾磊谈了他现在上物理实验课的感受。  物理实验课之所以受到学生欢迎,一个原因是课程内容与现在科技发展联系很紧密,另一个原因是教师把其科研成果转化为实验教学。物理实验课课程负责人、应用学院教授吴平告诉记者,物理实验课过去主要以验证性的实验为主,较少涉及学习思想、学习方法和研究意识的培养。但是物理系教师觉得大学物理这种一、二年级的实验课程虽然只是入门的实践课,里面却包含很多研究方法、研究思路,于是他们提出,要把科学研究的元素融入到一、二年级实验里头。从1999年开始,物理系教师把所有基础实验项目内容和训练的侧重点怎样体现研究思想作了系统研究,开发出了一整套适合一、二年级学生知识水平和技能水平的研究题目,让学生自己定研究方向、自己设计实验,体现出设计性、研究性、综合性的特点。吴平说:“如今,学生对实验的兴趣越来越浓了。”  《中国教育报》2006年5月31日第1版

就我所知,当年没有当选过三好学生而今成就出众的学生并不在少数。俄国前段时间也有调查显示,成年之后,中等生大多表现得比优等生更出色,因为他们往往更在乎自己的兴趣爱好,更有实干精神,更谦虚而善于倾听、乐于合作。

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●杭十四中:考点门口两侧各设立一个考生上下车点,考生接送车辆需即停即走,不得停留候客,都锦生丝织厂内可临时停车。

走在校园里,恍惚这一切都开始跟自己无关;明明沾酒就倒,却坚持在散伙饭上一醉方休;成群结队地大声唱歌,终于可以不用在乎其他人的眼光;宿舍里,也不再干净整洁,难得随意一次;再去熟悉的路口散步,看看能否碰见那个让自己心动的他/她……

(6)芳香醛的类格氏反应研究,《武汉理工大学学报》(自科版),2009,31(12)(核心期刊)(EI收录)

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现有导师数量:学校现拥有中国科学院院士13人,中国工程院院士13人,博士生导师1000多名,硕士生导师2700多名。

据新华社武汉10月24日电(记者李鹏翔)湖北省委组织部、团省委日前联合启动“扬帆计划”,鼓励和支持大学生“村官”立足基层、干事创业,积极服务“三农”,带领群众致富。

两年前的6月14日,北京工商大学化学系的毕业生们在乘坐火车去北戴河的旅途上,就遭遇了被“要求集体让座”的尴尬场面。据毕业生讲,列车员解释说集体让座是给相关领导,这让他们觉得不可思议。被集体让座的丑闻一出,舆论哗然,实际上,不管是领导要求学生让座还是列车员要求学生让座,都暴露出一些人的特权逻辑和官本位思维,而这实质上仍是权力本位,仍是以牺牲权利为权力让路的思维。

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这40名女生来自全国各地,她们上午均通过了该校服装表演与设计专业校考的初试,下午的复试虽然人数不多,但竞争却很激烈。

教育部规定今年起全面禁止公办高中开办复读,民办复读市场迅速升温。据不完全统计,目前广东地区开设高考复读的民办学校达到上百家之多,广州地区接近30家(以公开招生为准),其中近1/3是今年新办复读的机构。

内蒙古民族大学蒙医药学院从2000年起先后培养蒙医药高级专门人才3000多人,目前在校本科生和硕士研究生以及来自蒙古国的研究生超过1000人。这个学院现有蒙医学、蒙医骨伤学、蒙药学、药物制剂学、蒙医护理学等专业,先后整理了大批蒙医药学古籍和经文,并将传统的蒙医疗法和中医西医疗法结合,开展10多项新型蒙医治疗法并获得8项国家专利和10多个自治区科技进步奖,同时还承担60多项国家蒙医药学研究课题和教材制订。近年来,内蒙古自治区为发展蒙医蒙药事业,投入大量资金建设蒙医药教学科研基地和医院,使这门古老的医学焕发出生机。新华社记者李欣摄

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教育部副部长陈小娅在座谈会上说,实施“特岗计划”是完成西部地区“两基”攻坚任务的一项重要举措,有助于解决西部学生“进得来”、“留得住”和“学得好”的问题,同时对加强中西部农村教师队伍建设、创新农村教师补充机制也有重要意义。她指出,实施“特岗计划”既要着眼于现实,也要着眼于长远,探索一套新的教师补充机制;在“特岗教师”计划实施时,要和学校岗位设置、学校人事制度改革等问题紧密结合,周密考虑,做到宁缺毋滥;在“特岗教师”的录取、报名、培训等环节,各地要根据实际情况进一步完善;要把“特岗教师”和提高农村教育质量更紧密结合起来,同时要关注他们的成长和生活。

责编 左移湘

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