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  一开始,有些学校对这一改革持观望和被动跟进的心态,而深圳中学不但主动跟进,而且进行了创造性实施,构建出新课程背景下普通高中教育的新模式,为普通高中新课程改革探路。

选哪一个学校最重要的是看它是不是适合自己,而不是它是不是最好,是不是排名靠前;另外还要看自己能够考上的可能性。如果你基础很好,又能抽出时间来复习,应该考重点学校;反之则是一般的学校。再有报考是否方便也是要考虑的。一般地说,还是就近报考、学习比较好。总之,一方面要完全清楚自己的需要,另一方面也要完全了解对方学校。

尹教授称,涉嫌剽窃的论文多为其指导的研究生、博士生所作,发表时学生将他名字一并署上。作为指导老师和署名作者,他坦承自己“有连带责任,起码存在把关不严的问题”。

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第三,教育方法现代化。众所周知,轻视教育者和受教育者之间的双向互动,热衷于单向灌输是思想政治教育中的痼疾之一。不可否认,灌输是完全必要的;但不顾对象、不管条件的一味灌输也是不可取的。基于此,我们一方面要发扬开拓创新的精神,积极探索贴近生活的思想道德教育的新手段和新方法。例如,随着网络技术和网络文化的迅猛发展,我们应该努力探索网络思想道德教育的规律,开拓网络思想道德教育的新方法。当然,我们讲思想政治教育方法创新,并不是对传统方法的全盘否定。相反,那些被实践证明至今仍然行之有效的方法,我们同样要加以运用。同时,我们要积极研究并大胆地借鉴国外思想政治教育的成功方式和方法。另一方面,我们要根据学生思想品德的实际,有针对性地运用一种或综合运用多种方式和手段,而不能搞一刀切。

  《中国教育报》2006年11月30日第2版

从今年开始,崇文区将改进考试成绩报告单,加强考试结果分析,提高学生考试的个性化分析水平,探索“诊断书”式考试分析模式。

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甯加驰现正在浙江一家医院接受治疗,当接受记者电话采访时,这个都江堰市聚源中学初三男生显得有些不好意思地说:“我其实没做什么,只不过在废墟下跟同学说说话,唱唱歌。”真的是这样吗?当我们的采访逐渐深入时,还是被这个15岁男孩在生死之间的举动所感动。

新华网沈阳电(记者徐扬)近年来,面对严峻的就业形势,我国各高校纷纷开设就业指导课程,并将其作为公共必选课纳入教学计划。但记者近日在辽宁等地高校采访了解到,高校现有就业指导课程仍存在内容单一、针对性不强、教师队伍不稳定等问题,需进一步完善课程结构,丰富教学资源,提高任课教师的专业化、职业化水平。

《世界报》称,进驻法国中学的警察和宪兵将穿戴制服、携带武器。法国教育部已经确定向53所初中和高中派驻这些安全人员,但是,法国教育部对于这一措施涉及的学校目前仍然保密,教育部长对此的解释是“避免丑化这些已经问题重重的学校”。据悉,法国政府根据从内政部和教育部汇总的校园事故申报记录,确定了这批学校的名单。

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林崇德从招生、入学、论文、答辩等各个环节都有严格的要求。他招博士生有“五不招”的标准:考前没有任何成果的不招、面试时发现缺乏创造精神的不招、没有拼搏精神的不招、没有成就动机的不招、有才无德的不招。

从事外交工作时,李肇星常把联合国宪章带在身边。到全国人大外事委工作后,他无论走到哪里随身都带一本红色封皮的《宪法》。正说着,他翻开《宪法》给记者看:“我这里有好几种版本,背不过来,为了法律的准确,就得随时看、随时记。”这本薄薄的小册子,被他折上了页、划上了道道。

  据中国社会调查所进行的一项在校大学生心理健康状况调查显示,75的大学生认为就业构成其主要的心理压力。50的大学生对毕业后的发展前途感到迷茫,只有8.3的人对自己的未来有明确的目标并且充满信心。  在清华大学、北京师范大学等高校,因就业压力问题进行心理咨询的学生数量一年比一年多。清华大学教育研究所心理学研究室主任樊富珉教授认为,大学生感受到就业压力是正常的,适当的压力还可以成为大学生就业的动力。但是心理健康教育的缺乏,致使一些大学生不能很好地面对问题并进行自我调整,这是当前应该引起高度重视的问题。  目前大部分高校建立了毕业生就业指导中心,但是建立了专门的心理咨询机构和配备了专职心理咨询指导老师的高校并不多。大部分高校是在就业指导过程中安排了一些心理咨询与辅导方面的活动,很不系统和完善。作为一名长期从事心理学教学和咨询指导服务的教师,笔者认为,在这样的现实情况下尽可能做好毕业生的心理咨询指导工作,应该特别注意以下几个问题:  一是坚持教育、辅导、咨询、服务相结合的路子。针对大学毕业生就业的心理问题进行的辅导,要形成一个包括职业生涯规划、人才测评、职业心理咨询服务、求职技能训练以及提供就业服务等在内的综合体系。这样才能通过多方面措施的合力,帮助毕业生消减就业压力并为其就业提供切实帮助。  职业生涯教育的实施,要配合新生入学教育、思想道德教育、专业(职业)理想教育、就业指导等环节进行。生涯辅导与教育要协助学生正确认识自我,不仅需要了解个体的能力、能力倾向、兴趣、个性等情况,还要辨析和澄清个人的职业价值、个人生涯发展的状况,不仅要知道职业的事实状况、有关的信息,还应该结合个人的期望和价值倾向,做出合理的选择。  比如江西理工大学心理健康教育和咨询中心的指导老师把职业心理定位作为大四毕业生“心理充电”的最重要内容,设计了兴趣、人格、职业能力倾向等测试表,通过心理老师的逐条分析和心理辅导,为学生提供职业心理定位的服务。同时,心理健康教育和咨询中心与学校就业指导中心密切联手,创办《心理健康》简报,请知名企业老总做专题讲座,每天值班给学生“坐堂”问诊,事实证明效果比较好。  二是突出针对性,提供个性化心理辅导。有些高校开展心理辅导,但是学生认为作用和收获不大,一个重要的原因就是泛泛而论,针对性不强。心理辅导要想深入毕业生心灵,必须在个性化辅导上下功夫。比如文科生和理科生、热门专业和冷门专业毕业生、本科生和研究生,他们在就业过程中遇到的问题存在较大差别,心理指导要结合其特点对症下药。此外,还需要特别关注贫困大学生的心理和就业问题,他们大多人际关系不广,性格内向,就业面临更大困难,对于他们的心理辅导应该有针对性地进行研究,同时把心理调节和切实的扶助措施结合起来,比如东北师大去年为21位去外地面试的贫困大学生报销了往返车费。  在心理咨询服务的方式上,既可以搞一些讲座、开展小组训练、模拟面试现场等团体咨询性质的活动,也要因人制宜开展面对面的个体咨询。同时还可以利用学生宿舍电话与心理咨询中心以及学校各院系办公电话,在相对固定的时间内回答大学生关于求职方面的电话咨询,同时还可以利用校刊、校报及宣传栏开展专栏咨询,作为团体咨询和面对面个体咨询的有效补充。  三是充分发挥学生社团自我教育的作用。很多心理咨询指导老师在工作中发现,相当多的毕业生在遇到心理问题时,不愿意主动去寻求心理咨询辅导老师的帮助,怕别人认为自己有心理疾病。但是同学之间分享信息、交流求职择业经验教训比较多,这对于释放就业压力很有帮助。学生社团在这方面能发挥积极作用。比如北京大学职业发展研究会2002年成立,如今已经有会员300多人,研究会定期为同学们培训,邀请往届师兄师姐回校传授就业技巧。在北大校团委的支持下,北大学生还成立了素质拓展协会、北大心理社等相关社团,从不同侧面帮助学生解决就业中遇到的各种心理问题。  四是突出重视研究生心理问题。近年来研究生就业压力逐年增大,研究生心理问题也日益突出。研究生因为就业期望值相对较高,同时因为年龄较大,就业选择往往还和恋爱、婚姻等现实问题联系在一起。近年来研究生因为心理问题而导致不能完成学业甚至自杀的案例明显增多,说明研究生的心理教育和引导工作应该引起高度重视并加以专门研究。  五是正确区分心理压力和心理疾病。几乎每个毕业生都会面临不同程度的就业压力,但是面对同样的压力,有的毕业生能轻松调节好自己,有的毕业生却很难调节过来。最近两三年媒体已经报道了多起毕业生因为就业压力而自杀的案例,但专家分析研究后发现,这些自杀的学生,本身就患有“抑郁症”,就业压力只是一个诱因,真正的杀手是“抑郁症”。据专家估计,我国目前抑郁症患者约有2600万,但是绝大多数人没有意识到或者不承认自己患有抑郁症,没有接受相应治疗。大学毕业生中抑郁症患者的比例也在逐年递增,加强对大学生心理问题的普查、加强对心理疾病的诊断,区分一般心理压力和心理疾病,是做好毕业生就业心理教育和调适的基础,否则,用一般心理调适的方法来对待患有抑郁症等心理疾病的学生,不仅不能取得较好效果,还可能使得病情加重,导致出现不可预测的严重后果。  《中国教育报》2006年6月7日第7版

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新华网香港7月31日电(记者孙浩)香港大学31日公布,今年录取了4名来自四川地震灾区的优秀学生,并为他们就读港大提供了奖学金。

责编 左云霞

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