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柳森:当我们与您展开此次对话之前,心里还是有一些顾虑的。我们迫切地希望能把关于自闭症的准确信息传递给公众,但另一方面,我们也希望了解,到底如何做才是传递相关知识与理念最恰当的方式。因为,除了公众,我们想,还需要考虑到自闭症孩子家庭的感受。

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今年6月7日至9日,浙江省华侨华人专业人士回国创业研习班将在宁波开班。此次活动由浙江省人民政府侨务办公室主办,宁波市人民政府侨务办公室、宁波国家高新技术产业开发区等承办。

再举一个例子,你对学生的期望值极高,非常希望他取得更大的进步。学生也很懂事,但就是没有什么起色。你为了表达对学生的理解和鼓励,就千万不要把自己的失望情绪流露出来,还要对学生加以热情的鼓励,好让他感受到老师时刻的牵挂。

  导师的眼睛已经看过来,他们如何看待眼下的考研热?什么样的学生在他们眼里是有潜力的研究生?1月31日,本报记者就此话题采访了几位大学研究生导师。

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但也有同学表示忧虑,自己签订了三年的劳动合同后,万一不能适应要换工作怎么办呢?对此,TCL南昌分公司人力资源经理建议:学生在签订长期的用工合同前,都会与企业签订“就业协议”,可以把自己的一些条件写在就业协议上,以免遇到一些特殊情况不能改约。(本刊记者张芹)

据于文明书记介绍,沈师的改革包括三个层面:其一,院系层面,成立了教授委员会。教授委员会由院长和相关专业学科骨干力量构成,包括年度计划、财务工作、人才引进、学科建设和专业发展等问题均由教授委员会来裁定。运行过程中,工作方案和工作计划要经教授委员会通过然后才能实施。其二,学校层面,设立了有决策权的学术委员会,下设学位委员会、教师职务晋升委员会、科学研究委员会、学科建设委员会、学术道德委员会等分会。诸如学科建设方案、专业建设方案和教师职务晋升等重大问题,都由学术委员会来审定。学术委员会通过后,各部门无条件执行。其三,大部制改革。计划体制下,大学机关的设置是政府权力在大学的延伸,是政府机构的神经末梢。而沈师大部制改革后,学校组建了三大系统即:党群工作系统、业务工作系统和资源与条件保障系统。成立了7个大部,即:党务工作部、本科生教育部、学术发展与研究生教育部、国际交流与继续教育部、行政管理部、人力资源部、财务与资产管理部。机关部门由原来的20个减少到18个。其中,党群系统是方向动力系统,包括组织、宣传、统战、纪检,包括工会和团委;业务系统是核心,包括本科生研究生教育、学科建设、科研工作、国际教育包括继续教育;资源与条件保障系统是后勤,主要包括行政管理、校园安全、人力资源和财务保障。

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罗教授先后在3月19日、4月2日的《南方周末》发表《学术需要民主吗》、《学术评定不宜以多取胜》两文,告诫我们不要把“民主”当“万应灵丹”。

邱:班级中学生的个别差异是客观存在的。应用尝试教学法,很多人会有这样的疑虑:教师还没有教,让学生先尝试练习,对优秀生不会有什么问题,中等生和学困生就难适应了。教学实践的结果出乎我们的意料,中等生和学困生更喜欢尝试教学法,他们的学习成绩提高的幅度更大。在一次座谈会上,他们道出了其中的奥秘:“先做尝试题,知道困难在哪里,然后再听教师讲就清楚了。”“以前,老师要我们看课本,我们不知道从哪里看起,现在为了做尝试题,看课本特别认真,容易看懂。”学会看书、学会思考,这是中等生和学困生最缺乏的东西。而尝试教学法一开始就让学生做尝试题,“逼”着学生看课本或请教同学,找出困难再听讲解,促使学生主动自学课本、自觉思考,恰好能对症下药,解决中等生和学困生的根本问题。江苏省泰兴市洋思中学的课堂教学模式核心就是“先学后教、当堂训练”,充分体现了尝试教育思想,这就是最好的例证。

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责编 左云霞

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