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“长远之志,平常之心。”考研要有一颗平常心,要志存高远,平常对待考研。还是那句话,其实考研也不是什么大不了的事情,而且现在扩招了,被录取的机率也相对的增大。认准了自己的兴趣之后,就去体验一下属于自己的考研历程吧!

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另一名学生说:“我的母校就是宁波诺丁汉大学,如果由于建新校区使她退步,于我来说是不可接受的,谁会希望自己的妈妈不好呢?”后来他明白了:不建新校区倒是会使母校在新形势下落后!

众所周知,过重的课业负担,会给学生造成很大的身心压力,这极不利于青少年的健康成长。老师们也都有孩子,是不会不懂这个道理。那么,为什么老师对加大学生的作业量、加班为学生补课依然乐此不疲呢?私下认为,原因大概只有一个,那就是追求教学成绩,合理自身利益。学生成绩优异,老师有奖金可拿;为学生补课,有加班费可得。老师利益既是学校利益,学校理所当然对此三缄其口。既然这样,我们是不是可以考虑从制度与教师本身两方面去寻找解决问题的切入点?

通过中小学布局结构调整、消除校舍安全隐患、促进县域内义务教育初步均衡等措施,大力推进教育资源的均衡配置,促进义务教育的均衡发展。要完善家庭经济困难学生资助政策,不断提高义务教育保障水平,逐步扩大中等职业教育免费范围,把普通高中家庭经济困难学生纳入国家助学体系,鼓励各地对家庭经济困难幼儿提供入园资助,鼓励社会各界以多种形式设立奖学金、助学金等助学项目,健全“政府主导、学校联动、社会参与”的扶困助学机制,确保不让一个孩子因家庭经济困难而失学。要保障弱势群体平等接受教育权利,保证农民工子女、农村留守儿童免费接受义务教育,让他们有学上,并且能上好学;加快特殊学校建设,创造条件让更多残疾孩子在普通学校上学,力争到2015年使青海义务教育阶段残疾儿童入学率达到85以上,帮助残疾人更好地融入社会。

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  五、相关事宜

责编 左伊

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