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校党委宣传部部长马泽生说:“辅导员长期处于一线工作,和学生接触最密切,无论是组织第二课堂活动还是走上讲台,较之专业教师更善于有的放矢地对学生进行思想政治教育与素质拓展教育,促进第二课堂与第一课堂的有机结合,深化了第一课堂的教学效果。”(记者张兴华通讯员秦治洲)

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有些批评简化字的人的意见是把继承传统文化和推行简化字对立了起来,就是要传统文化,不要简化字。胡适为《国语月刊汉字改革号》写的卷头言里说:“我是有历史癖的;我深信语言是一种极守旧的东西,语言文字的改革决不是一朝一夕能做到的。但我研究语言文字的历史,曾发现一条通则:在语言文字的沿革史上,往往小百姓是革新家而学者文人却是顽固党。从这条通则上,又可得一条附则:促进语言文字的革新,须要学者文人明白他们的职务是观察小百姓语言的趋势,选择他们的改革案,给他们正式的承认。”

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答:在日常教学中,我们从平时的授课到作业乃至考试,都根据学生的学情进行分层要求。如在作业方面,对学习比较好的,要求高点;对暂时落后的学生,就适当降低难度。此外,在考试方面,低年级的学生平时考试采用A、B卷,有80%的基础知识相同,另外的20则有难易之别。以上的做法只有一个目的,让不同程度的学生都能进步并收获自信。

责编 左移湘

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